İyilik Yapıyorum Örnek Uygulama Etkinliği

Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan 2026 TYMM İlkokul Örnek Ramazan Etkinlikleri kapsamında yer alan “İyilik Yapıyorum” etkinliği, öğrencilerin iyilik fikirlerini günlük yaşamda uygulamalarını, iyilik yapma davranışını sorumluluk bilinciyle sürdürmelerini ve aile katılımı yoluyla bu süreci pekiştirmeyi amaçlayan uygulamalı bir sosyal sorumluluk çalışmasıdır.

Okul Öncesi, İlkokul, Ortaokul, Lise Tüm Ramazan Etkinlikleri için Tıklayınız.

Etkinliğin Amacı

• Öğrencilerin iyilik fikirlerini günlük yaşamda uygulamalarını sağlamak

• İyilik yapma davranışını sorumluluk bilinciyle sürdürmelerine destek olmak

• Aile katılımı yoluyla iyilik bilincini pekiştirmek

• Paylaşma, yardımlaşma, merhamet ve dayanışma değerlerini yaşayarak öğrenmek

• İyilik zinciri oluşturarak iyiliklerin yayılmasını sağlamak

• Öğrencilerin özgüven ve sorumluluk duygularını geliştirmek

Etkinlikte Kullanılacak Materyaller

• İyilik Görev Kartları (her öğrenci için)

• Renkli kartonlar

• Boya kalemleri, keçeli kalemler

• Makas, yapıştırıcı

• Küçük bir kutu (İyilik Kartları için)

• Sınıf panosu için “İyilik Zinciri” başlığı

• Emoji veya sembol çıkartmaları

İyilik Görev Kartı Örneği

╔══════════════════════════════════════════╗
║           İYİLİK GÖREV KARTI              ║
╠══════════════════════════════════════════╣
║                                          ║
║  Bu kartı alan kişi:                     ║
║  ...................................... ║
║                                          ║
║  Aşağıdaki iyiliği yapacak:               ║
║                                          ║
║  ☐ Bir büyüğüme yardım edeceğim           ║
║  ☐ Sokak hayvanlarına mama vereceğim      ║
║  ☐ Arkadaşımla oyuncağımı paylaşacağım    ║
║  ☐ Evde sofrayı kurmaya yardım edeceğim   ║
║  ☐ Komşuma iftarlık götüreceğim           ║
║  ☐ Okulda sınıfı toplamaya yardım edeceğim║
║  ☐ Kardeşime ödevinde yardım edeceğim     ║
║  ☐ ......................................║
║                                          ║
║  İyiliğimi yaptım.                        ║
║  Tarih: ...../...../2026                  ║
║  İmza: .................................. ║
║                                          ║
║  ⭐ Bu kartı arkadaşıma hediye ediyorum.  ║
║                                          ║
║  Kartı alan arkadaş: ................... ║
║                                          ║
╚══════════════════════════════════════════╝

Uygulama Süreci

1. Giriş ve Sohbet (15-20 dakika)

Öğretmen, öğrencilere şu sorularla sohbeti başlatır:

• “Daha önce birine iyilik yaptınız mı?”

• “İyilik yapınca kendinizi nasıl hissettiniz?”

• “Size bir iyilik yapıldığında ne hissedersiniz?”

• “İyiliklerin yayılması için neler yapabiliriz?”

Öğrencilerin cevapları alındıktan sonra öğretmen, iyilik zinciri kavramını anlatır:

“Bir iyilik yaptığınızda, o iyilik sadece yaptığınız kişiyi mutlu etmez. O kişi de başka birine iyilik yapmak ister. Böylece iyilikler yayılır, büyür. İşte buna ‘iyilik zinciri’ denir. Bugün sizlerle birlikte bir iyilik zinciri başlatacağız.”

Öğretmen, “İyilik Yapıyorum” etkinliğini tanıtır:

“Her birinize bir ‘İyilik Görev Kartı’ vereceğim. Bu kartta yazılı olan iyiliği yapacaksınız. İyiliği yaptıktan sonra kartı imzalayacak ve bir arkadaşınıza hediye edeceksiniz. O arkadaşınız da karttaki iyiliği yapacak ve başka birine verecek. Böylece iyilikler elden ele dolaşacak, tüm sınıfa yayılacak.”

2. İyilik Görev Kartlarının Hazırlanması (20-25 dakika)

Öğrenciler, kendi İyilik Görev Kartlarını hazırlar:

1. Her öğrenciye bir kart verilir veya kartonlardan kart kesmeleri sağlanır

2. Kartların üzerine “İYİLİK GÖREV KARTI” yazılır

3. Öğrenciler, yapacakları iyiliği seçer veya kendileri yazar

4. Kartları süsler, renklendirir

5. İmza ve tarih bölümlerini ekler

Örnek İyilik Görevleri:

3. İyilik Görev Kartlarının Dağıtılması (10 dakika)

Hazırlanan kartlar karıştırılır ve her öğrenci bir kart çeker (kendi hazırladığı kartı değil, başkasının kartını çekmesi daha anlamlı olur).

Öğretmen, kartların nasıl kullanılacağını tekrar açıklar:

1. “Kartınızda yazılı olan iyiliği yapacaksınız.”

2. “İyiliği yaptıktan sonra tarih yazıp imzalayacaksınız.”

3. “Kartı bir arkadaşınıza hediye edeceksiniz.”

4. “O arkadaşınız da aynı iyiliği yapacak ve kartı başka birine verecek.”

5. “Böylece iyilikler elden ele dolaşacak.”

4. İyiliklerin Yapılması (Ramazan boyunca)

Öğrenciler, Ramazan ayı boyunca kartlarındaki iyilikleri yapar:

• Her öğrenci kartındaki iyiliği yapar

• Tarih ve imza bölümünü doldurur

• Kartı bir arkadaşına hediye eder

• Kartı alan arkadaş aynı iyiliği yapar ve başkasına verir

İyilik Zinciri Örneği:

Ahmet → “Komşuma iftarlık götür” iyiliğini yapar → Kartı Ayşe’ye verir
Ayşe → “Komşuma iftarlık götür” iyiliğini yapar → Kartı Mehmet’e verir
Mehmet → “Komşuma iftarlık götür” iyiliğini yapar → Kartı Zeynep’e verir
… ve böylece devam eder.

5. Aile Katılımlı İyilik (Özel görev)

Öğrencilerden en az bir iyilik görevini aileleriyle birlikte yapmaları istenir:

• İftar sofrası hazırlamak

• Bir komşuya yardım etmek

• İhtiyaç sahibi birine destek olmak

• Birlikte bir iyilik projesi yapmak

Bu görev için özel bir kart hazırlanabilir:

╔══════════════════════════════════════════╗
║      AİLEMLE İYİLİK YAPIYORUM             ║
╠══════════════════════════════════════════╣
║                                          ║
║  Bugün ailemle birlikte şu iyiliği       ║
║  yaptık:                                 ║
║  ...................................... ║
║  ...................................... ║
║                                          ║
║  Tarih: ...../...../2026                  ║
║                                          ║
║  Öğrenci imza: ......................... ║
║  Veli imza: ........................... ║
║                                          ║
╚══════════════════════════════════════════╝

6. Haftalık Paylaşımlar (Her hafta 15 dakika)

Her hafta, öğrenciler yaptıkları iyilikleri arkadaşlarıyla paylaşır:

• “Bu hafta hangi iyiliği yaptın?”

• “İyiliği yaparken neler hissettin?”

• “Kart kime gitti?”

• “Yeni bir iyilik fikri öğrendin mi?”

Paylaşımlar sırasında iyilik zincirinin nasıl ilerlediği takip edilir. Sınıf panosuna bir “İyilik Zinciri” çizilir ve her iyilik halka olarak eklenir.

7. Ramazan Sonu Değerlendirme (20-25 dakika)

Ramazan ayı sonunda tüm sınıf bir araya gelir ve şu sorularla değerlendirme yapılır:

• “Kaç iyilik yaptın?”

• “En çok hangi iyiliği yaparken mutlu oldun?”

• “İyilik zincirinde kartın en son kime ulaştı?”

• “Ailenle birlikte hangi iyiliği yaptın?”

• “İyilik yapmak sana neler hissettirdi?”

• “İyilik zincirine devam etmek ister misin?”

Her öğrenci, yaptığı iyilikleri anlatan kısa bir konuşma yapar veya resim çizer.

8. İyilik Sertifikası

Etkinlik sonunda tüm öğrencilere “İyilik Elçisi” sertifikası verilir:

╔══════════════════════════════════════════╗
║         İYİLİK ELÇİSİ SERTİFİKASI         ║
╠══════════════════════════════════════════╣
║                                          ║
║  Sayın .........................,        ║
║                                          ║
║  Ramazan ayı boyunca yaptığın iyilikler, ║
║  kurduğun iyilik zinciri ve gösterdiğin  ║
║  duyarlılık nedeniyle seni               ║
║  İYİLİK ELÇİSİ ilan ediyoruz.            ║
║                                          ║
║  İyiliklerin daim olsun!                 ║
║                                          ║
║  Tarih: ...../...../2026                  ║
║                                          ║
║  Öğretmen: ............................. ║
║                                          ║
╚══════════════════════════════════════════╝

Farklı Yaş Gruplarına Uyarlamalar

Okul Öncesi (4-6 yaş)

• İyilik görevleri çok basit tutulur (oyuncak paylaşmak, çiçek sulamak)

• Kartlar yerine resimli kartlar kullanılır

• İyilikler öğretmen rehberliğinde yapılır

• Aile katılımı daha fazla olur

İlkokul 1-2. Sınıf

• İyilik görevleri basit ve uygulanabilir seçilir

• Kartlar resimli ve yazılı hazırlanır

• Öğretmen rehberliği devam eder

• Haftalık paylaşımlar yapılır

İlkokul 3-4. Sınıf

• İyilik görevleri çeşitlendirilir

• Öğrenciler kendi iyilik görevlerini yazabilir

• İyilik zinciri takip edilir

• Aile katılımlı iyilikler teşvik edilir

Ortaokul (5-8. sınıf)

• Daha kapsamlı iyilik projeleri planlanır

• Dijital iyilik kartları oluşturulabilir

• Okul dışında iyilikler yapılır

• İyilik zinciri okul geneline yayılabilir

Genişletilmiş Etkinlik Önerileri

1. İyilik Zinciri Panosu

Sınıfta büyük bir “İyilik Zinciri” panosu oluşturulur:

• Her iyilik için renkli kağıtlardan halkalar kesilir

• Halkaların üzerine iyiliği yapanın adı ve yapılan iyilik yazılır

• Halkalar birleştirilerek zincir oluşturulur

• Ramazan sonunda zincirin ne kadar uzadığı görülür

2. İyilik Fotoğrafları

Velilerden, çocuklarının iyilik yaparken fotoğraflarını çekmeleri istenir (izinler alınarak):

• Sofra kurarken

• Birine yardım ederken

• Hayvanlara mama verirken

• Komşuya iftarlık götürürken

• Fotoğraflar sınıfta sergilenir

3. İyilik Mektupları

Öğrenciler, kendilerine iyilik yapan kişilere teşekkür mektubu yazar:

• Aile bireylerine

• Arkadaşlarına

• Öğretmenlerine

• Komşularına

4. Okul Geneli İyilik Zinciri

Etkinlik tüm okula yayılabilir:

• Her sınıf kendi iyilik zincirini oluşturur

• Sınıflar arası iyilik kartı alışverişi yapılır

• Okulun en uzun iyilik zinciri belirlenir

5. Dijital İyilik Zinciri

Okulun web sitesi veya sosyal medya hesabında dijital iyilik zinciri oluşturulur (veli izinleri alınarak):

• Yapılan iyilikler paylaşılır

• İyiliklerin yayılması takip edilir

• Veliler de katılabilir

Örnek İyilik Görev Kartları (Farklı Renklerde)

Öğretmenlere Yönelik İpuçları

1. Motivasyonu Yüksek Tutun: Her iyiliği takdir edin, küçük de olsa önemli olduğunu vurgulayın.

2. İyilik Çeşitliliği: Farklı türde iyilikler yapmaları için teşvik edin (evde, okulda, çevrede).

3. Zorlanan Öğrenciler: İyilik bulmakta zorlanan öğrencilere önerilerde bulunun, yol gösterin.

4. Aile Katılımı: Velileri sürece dahil edin, evde çocuklarına fırsat yaratmalarını isteyin.

5. İyilik Zincirini Görünür Kılın: Panoda iyilik zincirini takip edin, ne kadar uzadığını gösterin.

6. Rekabet Değil İş Birliği: İyilik yarışı değil, iyilik zinciri vurgusu yapın. Önemli olan hep birlikte iyilik yapmak.

Velilere Bilgilendirme Notu

Değerli Velilerimiz,

Okulumuzda Ramazan ayı etkinlikleri kapsamında "İyilik Yapıyorum"
adlı bir etkinlik yürütmekteyiz. Bu etkinlikle öğrencilerimizin:

- İyilik yapma alışkanlığı kazanmaları
- Sorumluluk bilinci geliştirmeleri
- Paylaşma, yardımlaşma, merhamet değerlerini yaşayarak öğrenmeleri
- Aile katılımıyla iyilik bilincini pekiştirmeleri
  hedeflenmektedir.

Bu kapsamda çocuğunuz "İyilik Görev Kartı" alacak ve kartında yazılı
iyiliği yapacaktır. İyiliği yaptıktan sonra kartı bir arkadaşına
hediye edecek, böylece iyilik zinciri oluşacaktır.

Sizlerden ricamız:
- Çocuğunuzun iyilik yapmasına fırsat yaratın
- Yaptığı iyilikleri fark edin ve takdir edin
- Mümkünse onunla birlikte bir iyilik yapın (komşuya iftarlık götürmek, yaşlı birini ziyaret etmek gibi)
- "Ailemle İyilik Yapıyorum" kartını birlikte doldurun

Ramazan ayının birlik, beraberlik ve iyilik duygularını hep birlikte
yaşamak dileğiyle...

Saygılarımızla,
Sınıf Öğretmeni

Değerlendirme Formu

“İyilik Yapıyorum” etkinliği, öğrencilerin iyilik yapma davranışını günlük yaşamın bir parçası haline getirmelerini, sorumluluk bilinci kazanmalarını ve iyiliklerin yayılmasına katkıda bulunmalarını sağlayan uygulamalı bir sosyal sorumluluk çalışmasıdır.

Bu etkinlik sayesinde öğrenciler:

• İyilik yapma alışkanlığı kazanır

• Yaptıkları iyiliklerin başkalarını mutlu ettiğini görür

• İyiliklerin yayılmasına katkıda bulunur

• Sorumluluk bilinci gelişir

• Paylaşma, yardımlaşma, merhamet değerlerini içselleştirir

• Aileleriyle birlikte iyilik yapmanın mutluluğunu yaşar

• İyilik zincirinin bir halkası olmanın gururunu hisseder

“İyilik Yapıyorum” etkinliği, sadece bir okul çalışması değil, aynı zamanda öğrencilerin hayat boyu sürdürecekleri iyilik yapma alışkanlığının temelini atan, onları iyilik elçileri olarak yetiştiren anlamlı bir süreçtir.