Oku-Yorum Yazı-Yorum Yaratıcı Okuma Atölyesi Etkinlik Örnekleri

2026 1. Dönem Sonu Faaliyetler Haftası Oku-Yorum, Yazı-Yorum Yaratıcı Okuma Atölyesi Etkinlik Örneklerimizi sınıfta veya okulda uygulayabilirsiniz.

Oku-Yorum Yazı-Yorum Yaratıcı Okuma Atölyesi Etkinlik Örnekleri

Bilişsel Hedefler:

• Eleştirel okuma ve analitik düşünme becerilerini geliştirme

• Metinler arası ilişki kurma ve bağlamsal anlama

• Eski ve yeni bilgiyi sentezleme yeteneği kazanma

• Özgün bakış açısı geliştirme ve yaratıcılığı teşvik etme

Dilsel Hedefler:

• Okuma-anlama becerilerini derinleştirme

• Yazılı ve sözlü ifade gücünü artırma

• Kelime dağarcığını zenginleştirme

• Edebi tür ve teknikleri tanıma

Sosyal-Duygusal Hedefler:

• Öz güven ve öz disiplin geliştirme

• Empati kurma ve farklı perspektifleri anlama

• Grup içi tartışma ve fikir paylaşımı kültürü

• Kültürel mirasa saygı ve değer bilinci

YAŞ GRUPLARINA GÖRE METİN SEÇİMİ

İlkokul (3-4. Sınıf) İçin:

Türk Destanları (Basitleştirilmiş):

“Dede Korkut Hikayeleri” (Seçmeler)

“Dirse Han Oğlu Boğaç Han”

“Bamsı Beyrek”

Uyarlama: Resimli, sadeleştirilmiş versiyonlar

“Nasreddin Hoca Fıkraları”

“Ya Tutarsa”

“Kazın Ayağı”

“Parayı Veren Düdüğü Çalar”

Modern Çocuk Edebiyatı:

“Küçük Prens” (Antoine de Saint-Exupéry)

Seçilmiş bölümler

Görsel destekli anlatım

“Şeker Portakalı” (José Mauro de Vasconcelos)

Zezé’nin portakal ağacıyla konuşması bölümü

Ortaokul (5-8. Sınıf) İçin:

Kutadgu Bilig’den Seçmeler:

SEÇİLEN BÖLÜMLER:
─────────────────
1. Akıl ve Bilginin Önemi (Beyit 100-150)
2. Adalet ve Yönetim (Beyit 500-550)
3. Dostluk ve İnsan İlişkileri (Beyit 800-850)

UYARLAMA YÖNTEMİ:
─────────────────
- Günümüz Türkçesine çeviri
- Her beyit için açıklama
- Günlük hayattan örnekler

Türk Destanları:

“Oğuz Kağan Destanı”

Oğuz’un doğumu ve büyümesi

Ülkeyi birleştirmesi

Oğullarına vasiyeti

“Manas Destanı” (Kırgız)

Manas’ın kahramanlıkları

Aile ve dostluk değerleri

“Köroğlu Destanı”

Haksızlığa başkaldırı

Adalet mücadelesi

Lise (9-12. Sınıf) İçin:

Kutadgu Bilig (Detaylı İnceleme):

TEMATİK İNCELEME KONULARI:
─────────────────────────
1. İDEAL İNSAN: Kün Toğdı (Adalet)
   - Özellikleri: Adil, tarafsız, sabırlı
   - Modern karşılığı: Ideal leader

2. MUTLULUK: Ay Toldı (Saadet)
   - Özellikleri: Dengeli, mütevazı, bilge
   - Modern karşılığı: Balanced life

3. AKIL: Ögdülmiş (Akıl)
   - Özellikleri: Bilgili, analitik, çözüm odaklı
   - Modern karşılığı: Strategic thinker

4. KANAAT: Odgurmış (Akıbet)
   - Özellikleri: Derin düşünen, içe dönük
   - Modern karşılığı: Philosopher

Epik Türk Destanları:

“Ergenekon Destanı”

Demirden dağı eritme metaforu

Yeniden doğuş ve diriliş teması

“Göç Destanı”

Göç ve yurt edinme

Kültürel kimlik oluşumu

🏫 SINIF İÇİ UYGULAMA MODELLERİ

Model 1: “Metin Haritalama” Tekniği (60 dakika)

Aşama 1: Okuma ve İlk Tepki (15 dakika)

Seçilen Metin: “Dede Korkut – Bamsı Beyrek”

Okuma Yöntemi:

• Sesli Okuma: Öğretmen veya gönüllü öğrenci

• Etkileşimli Okuma: Her paragrafta durup soru sorma

• Görsel Destek: Minyatürler, resimler gösterimi

İlk Tepki Toplama:

• Her öğrenci 1 kelimeyle hissini yazar

• Kelime bulutu oluşturulur

• En sık tekrarlanan 5 kelime belirlenir

Aşama 2: Karakter Analizi (20 dakika)

Karakter Haritası Şablonu:

KARAKTER: BAMSI BEYREK
───────────────────────
FİZİKSEL ÖZELLİKLER:
- Genç, güçlü, yiğit
- At binmede usta
- Ok atmada mahir

KARAKTER ÖZELLİKLERİ:
- Sözüne sadık
- Yoldaşına bağlı
- Ailesine düşkün

DUYGUSAL DURUM:
- Sevgisi: Banu Çiçek'e
- Öfkesi: Düşmanlarına
- Üzüntüsü: Esir düştüğünde

GELİŞİM ARKİ:
─────────────
Başlangıç → Zorluk → Dönüşüm → Sonuç
Yiğit delikanlı → Esaret → Olgunlaşma → Kahraman

Grup Çalışması:

• Grup 1: Bamsı Beyrek analizi

• Grup 2: Banu Çiçek analizi

• Grup 3: Dede Korkut analizi

• Grup 4: Düşman karakter analizi

Aşama 3: Alternatif Son Yazma (25 dakika)

Senaryo Başlangıcı:
“Bamsı Beyrek, Banu Çiçek’i kurtardıktan sonra…”

Yazma Seçenekleri:

Seçenek 1: Modern Uyarlama

Bamsı Beyrek günümüzde yaşasaydı:
- Mesleği ne olurdu? (Sporcu, asker, lider?)
- Banu Çiçek'i nasıl kurtarırdı?
- Hangi teknolojileri kullanırdı?

Seçenek 2: Karakter Tercihi Değişimi

Ya Bamsı Beyrek esir düşmeyi reddetseydi:
- Kaçmak için plan yapsaydı?
- Yardım isteseydi?
- Pazarlık yapsaydı?

Seçenek 3: Olay Yeri Değişimi

Destan İstanbul'da geçseydi:
- Bamsı Beyrek Boğaz'da esir düşseydi?
- Banu Çiçek'i Galata Kulesi'nden kurtarsaydı?
- Dede Korkut'un öğüdü ne olurdu?

Yazma Rehberi:

1. Giriş: Durumu tanımla (2 cümle)

2. Gelişme: Olayları sırala (4-5 cümle)

3. Doruk: En heyecanlı anı anlat (3 cümle)

4. Sonuç: Ne oldu? (2-3 cümle)

5. Mesaj: Ne öğrendik? (1 cümle)

Aşama 4: Paylaşım ve Değerlendirme

Sunum Yöntemleri:

• Göster-anlat: Yazdığını oku ve açıkla

• Rol yapma: Canlandırma ile sun

• Poster sunumu: Görselle destekle

Değerlendirme Kriterleri:

RUBRİK:
────────
1. YARATICILIK (30 puan)
   - Özgünlük: ___/10
   - Hayal gücü: ___/10
   - Sürpriz unsuru: ___/10

2. ANLATIM (30 puan)
   - Akıcılık: ___/10
   - Dil kullanımı: ___/10
   - Tutarlılık: ___/10

3. İÇERİK (25 puan)
   - Konuya uygunluk: ___/10
   - Mesaj derinliği: ___/10
   - Karakter gelişimi: ___/5

4. SUNUM (15 puan)
   - Ses tonu: ___/5
   - Göz teması: ___/5
   - Süre kullanımı: ___/5

Model 2: “Sokratik Seminer” ile Kutadgu Bilig İncelemesi

Hazırlık Aşaması (1 hafta önceden):

Metin Seçimi: Kutadgu Bilig’den “Adalet” bölümü

Ön Okuma Görevi:

Her öğrenci 10 beyit seçer

Her beyit için:

Modern Türkçeye çeviri

Kendi yorumu

Günümüzden örnek

Soruların Hazırlanması:

• Temel sorular: Metinde ne diyor?

• Analiz soruları: Nasıl söylüyor? Neden böyle söylüyor?

• Değerlendirme soruları: Doğru mu? Katılıyor musun?

• Yaratıcı sorular: Ya farklı olsaydı?

Seminer Günü (90 dakika):

Aşama 1: Çember Oluşturma (5 dakika)

• Tüm sınıf çember şeklinde oturur

• Ortada metin ve sorular

• Konuşma kuralları açıklanır

Aşama 2: Açılış Sorusu (10 dakika)
Soru: “Yusuf Has Hacib’e göre adalet nedir? Bugünün dünyasında adalet nasıl sağlanır?”

Tartışma Kuralları:

1. Söz alarak konuş

2. Bir öncekinin sözüne referans ver

3. “Katılıyorum çünkü…” veya “Katılmıyorum çünkü…”

4. Metinden kanıt göster

Aşama 3: Derinleşme Soruları (45 dakika)
Sorular Zinciri:

1. Adalet ve bilgi arasındaki ilişki nedir?

2. Bir yönetici adil olmak için ne yapmalı?

3. Günümüzde adaleti engelleyen faktörler neler?

4. Siz olsaydınız nasıl bir adalet sistemi kurardınız?

Aşama 4: Yaratıcı Uygulama (20 dakika)
Görev: “Modern Kutadgu Bilig” beyiti yazma

Şablon:

Eski Beyit:
"Adalet iledir devletin temeli
Bilgisiz adalet olmaz, her dem gerekli"

Modern Uyarlama:
"Devletin temeli adaletle atılır
Bilgisiz adalet, yıkıma yol açar"

Aşama 5: Yansıtma ve Kapanış (10 dakika)
Yansıtma Soruları:

1. Bugün en önemli öğrendiğim…

2. Fikrimi değiştiren…

3. Daha fazla düşünmem gereken…

Model 3: “Destan Atölyesi” – Oğuz Kağan Destanı

Haftalık Program:

1. Hafta: Metni Tanıma

AKTİVİTELER:
─────────────
1. Dinleme: Destanın seslendirmesi
2. Görselleştirme: Her bölüm için resim çizme
3. Karakter Kartları: Oğuz Kağan, eşleri, oğulları
4. Harita Çalışması: Göç yollarının işaretlenmesi

2. Hafta: Analiz ve Yorum

ÇALIŞMA GRUPLARI:
─────────────────
Grup 1: Kahramanlık Öğeleri
   - Fiziksel güç
   - Zeka ve strateji
   - Manevi güç

Grup 2: Değerler Sistemi
   - Aile bağları
   - Liderlik özellikleri
   - Toplumsal sorumluluk

Grup 3: Semboller ve Metaforlar
   - Rüyaların anlamı
   - Hayvan sembolleri
   - Doğa unsurları

3. Hafta: Yaratıcı Yazma

ALTERNATİF SENARYOLAR:
─────────────────────
1. "Oğuz Kağan Günümüzde"
   - Modern bir lider olarak
   - Hangi sorunları çözerdi?
   - Nasıl bir yönetim tarzı olurdu?

2. "Kadın Kahraman Versiyonu"
   - Oğuz Kağan'ın kızı olsaydı
   - Maceraları nasıl olurdu?
   - Topluma katkıları ne olurdu?

3. "Bilim Kurgu Uyarlaması"
   - Uzayda geçen destan
   - Gezegenler arası göç
   - Uzaylılarla mücadele

4. Hafta: Ürün Geliştirme ve Sunum

SUNUM SEÇENEKLERİ:
──────────────────
1. Çizgi Roman: Destanın çizgi roman versiyonu
2. Tiyatro Oyunu: Kısa bir sahneleme
3. Animasyon: Stop-motion veya dijital animasyon
4. Müzikli Anlatım: Destanın şarkılaştırılması
5. Dijital Hikaye: Multimedia sunumu

AİLE KATILIMLI ETKİNLİKLER

Aile Projesi 1: “Aile Destanı Yazma”

Haftalık Program:

Hafta 1: Aile Tarihi Araştırması

ARAŞTIRMA KONULARI:
───────────────────
1. Köken: Nereden geliyoruz?
2. Göç Hikayeleri: Büyüklerden dinle
3. Önemli Olaylar: Aile tarihinde dönüm noktaları
4. Değerler: Ailemizin en önem verdiği 3 değer

DOKÜMANTASYON:
──────────────
- Fotoğraflar toplama
- Video röportajlar
- Eski mektup ve belgeler
- Soy ağacı çizimi

Hafta 2: Karakter Geliştirme

AİLE KARAKTERLERİ:
──────────────────
1. Kahraman: Ailede kim?
   - Özellikleri: Cesur, bilge, yardımsever
   - Maceraları: Ne tür zorlukları aştı?

2. Bilge: Kimden öğüt alınır?
3. Destekçi: Kim her zaman yanındadır?
4. Mizah Unsuru: Kim neşe katıyor?

KARAKTER PROFİLİ ŞABLONU:
─────────────────────────
Adı: ____________________
Rolü: ____________________
Güçlü Yönleri: __________
Zayıf Yönları: __________
En Büyük Başarısı: ______
En Büyük Dersi: _________

Hafta 3: Hikaye Yazma

DESTAN YAPISI:
──────────────
BÖLÜM 1: BAŞLANGIÇ
- Ailenin kuruluşu
- İlk zorluklar
- Temel değerlerin oluşumu

BÖLÜM 2: GELİŞME
- Nesiller arası geçiş
- Büyüme ve değişim
- Yeni maceralar

BÖLÜM 3: DORUK
- En büyük sınav
- Birlikte mücadele
- Zafer veya kayıp

BÖLÜM 4: SONUÇ
- Elde edilenler
- Gelecek nesillere mesaj
- Aile mirası

Hafta 4: Sunum ve Paylaşım

SUNUM FORMATLARI:
─────────────────
1. Aile Kitapçığı: Basılı veya dijital
2. Video Belgesel: Görüntülerle destekli
3. Aile Sergisi: Fotoğraf ve objelerle
4. Anma Töreni: Büyüklerin onurlandırılması

Aile Etkinliği 2: “Nesiller Arası Hikaye Zinciri”

Uygulama:

Oyun Akışı:

1. En büyük aile üyesi bir cümleyle hikayeyi başlatır:
   “Bir zamanlar, dedemin dedesinin dedesi…”

2. Sıradaki kişi bir cümle ekler:
   “…köyünden şehre göç etmeye karar vermiş.”

3. Herkes sırayla bir cümle ekler

4. En küçük aile üyesi hikayeyi bitirir

Kurallar:

Her cümle öncekine bağlı olmalı

En az 10, en fazla 20 cümle

Herkes sırayla katılmalı

Kayıt altına alınmalı (yazılı veya sesli)

Örnek Temalar:

“Kayıp Hazine” macerası

“Dedemin Çocukluğu” anıları

“Aile Yadigarı” eşyanın hikayesi

“Komşuluk” hikayeleri

Aile Etkinliği 3: “Karakter Yemeği”

Konsept: Herkes bir edebi karakteri canlandırarak yemek yer

Hazırlık:

Karakter Seçimi:

Çocuk: Nasreddin Hoca

Anne: Banu Çiçek

Baba: Bamsı Beyrek

Dede: Dede Korkut

Kostüm Hazırlığı:

Basit aksesuarlar

Sembolik kıyafetler

Karakter özelliklerini yansıtan detaylar

Mönü Hazırlığı:

Karakterlere uygun yemekler

Dede Korkut: Kımız (simgesel)

Nasreddin Hoca: Yoğurt çorbası

Yemek Sırasında:

Herkes karakteri gibi konuşur

Karakterin hayatından hikayeler anlatılır

Modern dünyada o karakter olsaydı ne yapardı tartışılır

Sonrasında:

Karakter günlükleri yazılır

“Bugün Nasreddin Hoca olmak…” başlıklı yazılar

Aile fotoğraf albümüne eklenir

TOPLUMSAL PROJE ENTEGRASYONU

Proje 1: “Yaşayan Kütüphane: Destan Anlatıcıları”

Hedef: Yaşlılardan destan ve hikayeleri kaydetmek

Aşamalar:

1. Eğitim Aşaması (2 hafta):

EĞİTİM İÇERİĞİ:
───────────────
- Röportaj teknikleri
- Ses kayıt ekipmanı kullanımı
- Transkripsiyon (konuşmayı yazıya çevirme)
- Etik kurallar (izin alma, mahremiyet)

2. Alan Çalışması (4 hafta):

KATILIMCI GRUPLAR:
──────────────────
Grup 1: Huzurevi ziyaretleri
Grup 2: Mahalle kahvehaneleri
Grup 3: Aile büyükleri
Grup 4: Eski meslek erbabı (aşık, meddah)

3. Arşivleme (2 hafta):

DİJİTAL ARŞİV:
──────────────
- Ses kayıtlarının düzenlenmesi
- Transkripsiyonların yazılması
- Fotoğraf ve video eklenmesi
- Metadata (etiketleme) eklenmesi

4. Paylaşım (1 hafta):

PAYLAŞIM KANALLARI:
───────────────────
1. Okul Radyosu: Kayıtlardan seçmeler
2. Dijital Platform: Okul web sitesinde arşiv
3. Sergi: Fotoğraf ve metin sergisi
4. Kitapçık: Basılı derleme

Örnek Konular:

• “Dedemin Kurtuluş Savaşı Anıları”

• “Ninemin Masalları”

• “Eski İstanbul Hikayeleri”

• “Kaybolan Mesleklerin Hikayeleri”

Proje 2: “Modern Destanlar Yarışması”

Tema: “21. Yüzyılın Kahramanları”

Kategoriler:

1. Çevre Kahramanları:

• İklim aktivistlerinin hikayeleri

• Geri dönüşüm savaşçıları

• Doğa koruma mücadeleleri

2. Teknoloji Öncüleri:

• Genç girişimciler

• Dijital aktivistler

• Yapay zeka kahramanları

3. Sosyal Değişim Liderleri:

• Engelli hakları savunucuları

• Kadın liderler

• Genç parlamenterler

Yarışma Süreci:

Başvuru Aşaması:

• Online başvuru formu

• Hikaye özeti (200 kelime)

• Karakter profilleri

Eğitim Aşaması:

• Yazarlık atölyeleri

• Mentorluk programı

• Akran değerlendirmesi

Yazım Aşaması:

• 4 hafta yazım süresi

• Haftalık ilerleme kontrolleri

• Geri bildirim oturumları

Değerlendirme:

JÜRİ KRİTERLERİ:
────────────────
1. Yaratıcılık ve Özgünlük (%30)
2. Dil ve Anlatım (%25)
3. Mesaj ve Etki (%25)
4. Karakter Gelişimi (%20)

Ödüller:

• Yayınlanma: Okul edebiyat dergisinde

• Seslendirme: Profesyonel seslendirme

• Tiyatro: Okul tiyatrosunda sahnelenme

• Kitap: Basılı kitap olarak yayımlanma

📊 DEĞERLENDİRME ve ÖLÇME ARAÇLARI

1. Yaratıcı Yazma Değerlendirme Rubriği:

Toplam: 40 puan

2. Eleştirel Okuma Değerlendirmesi:

METİN: _______________________________
ÖĞRENCİ: ____________________________

1. ANA FİKİR BELİRLEME (10 puan)
   - Ana fikri doğru tespit: ___/5
   - Destekleyici detaylar: ___/5

2. YORUMLAMA (15 puan)
   - Metni anlama: ___/5
   - Bağlamı kavrama: ___/5
   - Çıkarım yapma: ___/5

3. ANALİZ (15 puan)
   - Yapısal analiz: ___/5
   - Dil analizi: ___/5
   - Karakter analizi: ___/5

4. SENTEZ (10 puan)
   - Farklı kaynaklarla bağlantı: ___/5
   - Yeni fikir üretme: ___/5

TOPLAM: ___/50

3. Öz Değerlendirme Formu:

1. Bugün en çok hangi becerimi geliştirdim?
   □ Okuma-anlama □ Yaratıcı düşünme □ Yazma
   □ Analiz etme □ Tartışma □ Diğer: _______

2. Hangi bölümde zorlandım?
   _________________________________________

3. En beğendiğim çalışma hangisiydi? Neden?
   _________________________________________

4. Bir sonraki atölyede neyi farklı yapmak isterim?
   _________________________________________

5. Öğretmenime sormak istediğim:
   _________________________________________

4. Akran Değerlendirme:

ARKADAŞIMIN ÇALIŞMASI: __________________

OLUMLU YÖNLER (en az 2 madde):
1. ______________________________________
2. ______________________________________

GELİŞTİRME ÖNERİLERİ (en az 1 madde):
1. ______________________________________

EN BEĞENDİĞİM CÜMLE:
"_______________________________________"

ÇOKLU ZEKA KURAMINA UYGUN ETKİNLİKLER

1. Sözel-Dilsel Zeka:

• Hikaye yazma yarışmaları

• Şiirleştirme çalışmaları

• Münazara etkinlikleri

2. Görsel-Uzamsal Zeka:

• Hikaye haritaları çizme

• Karakter tasarımı

• Çizgi roman uyarlaması

3. Bedensel-Kinestetik Zeka:

• Rol yapma ve canlandırma

• Pandomim ile anlatma

• Beden dili atölyeleri

4. Müziksel-Ritmik Zeka:

• Destanları şarkılaştırma

• Ritim eşliğinde okuma

• Müzikle duygu ifadesi

5. Sosyal Zeka:

• Grup tartışmaları

• Takım çalışmaları

• Akran değerlendirmesi

6. İçsel Zeka:

• Günlük yazma

• Öz değerlendirme

• Kişisel yansıtmalar

7. Mantıksal-Matematiksel Zeka:

• Hikaye yapısı analizi

• Zaman çizelgesi oluşturma

• Neden-sonuç ilişkileri

8. Doğacı Zeka:

• Doğa temalı hikayeler

• Mevsimlerle ilişkilendirme

• Çevre dostu karakterler

DİJİTAL ARAÇLAR ve TEKNOLOJİ ENTEGRASYONU

1. Yazma Araçları:

• Google Docs: İşbirliğine dayalı yazma

• Storybird: Görsel hikaye oluşturma

• Book Creator: Dijital kitap yapımı

2. Görselleştirme Araçları:

• Canva: Infografik ve poster tasarımı

• Pixton: Çizgi roman oluşturma

• Storyboard That: Hikaye panosu hazırlama

3. Ses ve Video Araçları:

• Audacity: Ses kaydı ve düzenleme

• iMovie/Windows Movie Maker: Video montaj

• Powtoon: Animasyonlu hikaye anlatımı

4. İşbirliği Platformları:

• Padlet: Fikir duvarı oluşturma

• Miro: Dijital beyaz tahta

• Flipgrid: Video tartışma platformu

SÜREKLİ GELİŞİM ve İZLEME

1. Portfolyo Sistemi:

HER ÖĞRENCİ İÇİN PORTFOLYO:
───────────────────────────
1. YAZILAR:
   - İlk taslaklar
   - Düzeltilmiş versiyonlar
   - Final ürünler

2. YANSITMALAR:
   - Her çalışma sonrası yazılanlar
   - Öz değerlendirmeler
   - Hedef belirlemeler

3. GERİ BİLDİRİMLER:
   - Öğretmen geri bildirimleri
   - Akran geri bildirimleri
   - Aile geri bildirimleri

4. BAŞARI BELGELERİ:
   - Tamamlanan çalışmalar
   - Ödüller ve sertifikalar
   - Sergilenen eserler

2. İlerleme Takip Çizelgesi:

AYLIK İLERLEME TAKİBİ:
─────────────────────
ÖĞRENCİ: ____________________
AY: _________________________

| HAFTA | OKUMA | YAZMA | TARTIŞMA | YARATICILIK |
|-------|-------|-------|----------|-------------|
| 1     | ___/10| ___/10| ___/10   | ___/10      |
| 2     | ___/10| ___/10| ___/10   | ___/10      |
| 3     | ___/10| ___/10| ___/10   | ___/10      |
| 4     | ___/10| ___/10| ___/10   | ___/10      |
| TOPLAM| ___/40| ___/40| ___/40   | ___/40      |

GELİŞİM ALANLARI:
1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________

GÜÇLÜ YÖNLER:
1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________

3. Veli Bilgilendirme Sistemi:

DÜZENLİ PAYLAŞIMLAR:
────────────────────
1. HAFTALIK BÜLTEN:
   - İşlenen metinler
   - Yapılan çalışmalar
   - Ev etkinlik önerileri

2. AYLIK RAPOR:
   - Öğrenci ilerlemesi
   - Başarıları
   - Geliş